体育社会学中社会分层的根源

根源是经济实力不同，不同层次社会的人有参加不同运动项目的偏好，不同项目所展示与资金为不同的项目贴上不同的标签。

官员-不同级别的官员所管辖的范围不同，收入不同，教练员-执教不同层次的运动队，参加不同层次的比赛，收入不同。

运动员-职业、专业、业余，不同层次有不同收入和社会影响力。

健身指导员-因俱乐部的地域、规模、经营状况的不同，而导致收入和社会声誉的不同。

如何进行分层教学体育

一、自然分组。根据体育课的固定队形或简单的报数方法将全班同学分成若干个小组进行练习或比赛。此法简单、快捷，适用于一些竞争性不强的集体活动项目或游戏。

二、同质分组。将体能和技能大致相同的学生分在同一个组进行练习或竞赛。比如在跳远课的练习中，让学生根据自己的跳跃能力选择不同的远度进行分组练习。短跑课上，将速度差不多的同学分在同一组进行练习。此法能培养学生的竞争意识，提高练习效果。