有没有从艺至今几乎没有一部烂片的导演
当然是意大利大导演吉赛贝·托纳多雷，在1989年、1998年、2000年拍摄了《天堂电影院》《海上钢琴师》和《西西里的美丽传说》，被人们称为“时空三部曲”，也称“回归三部曲”。三部电影以其平实质朴的叙事、流畅华美的音乐以及独特的艺术内涵为人称道。
1.
片名：天堂电影院，星光伴我心
发行时间：1989
我们每一个人，人人都有所追寻。离开这里，这里被诅咒了。每天待在这里，你会把这里当成世界的中心，你会相信什么都不会改变，然后你离开了。一年两年，等你回来时，一切都变了，牵挂也断了，你来寻找的已经不再，曾经是你的也已消失，你不得不离开很长一段时间，很多年后，你回来找到你的亲友，回到你的故乡。人生和电影不一样，人生辛苦多了。离开这里，回到罗马。你还年轻，世界是你的，我已经老了，我想听你的故事。
2.
片名： The Legend of 1900 (《海上钢琴师》又译为《1900传奇》《声光伴我飞》)
首映： 1998/10/28
我认为陆地上的人们，浪费了太多时间去问为什么（例如为什么不下船）。冬天来临时巴望着夏天，夏天来临时就已经开始害怕冬天。所以人们永不厌倦旅行。总是在追寻四季如春的远方。那样的生活并不适合我。
对我而言，最大的亮点就是我发现以前摘抄的一段很美很美的文字是出自这里！
We laughed and kept saying"see you soon",but inside we both knew we'd never see each other again. 我们笑着挥手道别，礼貌的说了句："回见"，但彼此深知，可能我们永远都不会再见了。
3.
片名： Malena(《西西里美丽传说》又译为《真爱伴我行》或《马琳娜》意大利加长版)
此问题提问不够严谨，首先烂片标准是什么？票房、口碑、获得奖项？没有任何一个导演能满足以上三个条件，而且还得是从艺至今。（当然本人尚且年轻，看的电影还太少，但道理还是那么个道理，人无完人）。就问题相对来说：国外的斯皮尔伯格、詹姆斯·卡梅隆这两位大神拍的电影，都是当年的爆款，票房和口碑都不错，其中有很多都是现象级抑或是历史级别的。（希望好心人能补充小弟上述）；就华语导演来说，王家卫的电影一直是口碑很好，周星驰的电影则是一直高票房，有部分电影口碑一般。常言道“文无第一、武无第二”，换到电影来说也是如此，每个人对待电影的看法不一，对电影的需求也有差别。但电影总归是给人看的，各种电影类型有好有坏，对人的影响有好有坏，所以希望大家都能客观的去看待一部电影，都说电影是导演的孩子，没有哪个父母不希望把自己的孩子培养好。
王家卫，没有拍一部烂片，他的电影作品很多都获奖了。
一些大牌明星甚至说过：接拍王家卫的电影会获奖。其中梁朝伟就很喜欢和王家卫合作拍电影。
其实李安的电影质量也很高，但我知道他拍了一部烂片《绿巨人》，所以他不符合你题目的要求了。
那必须是杰克·吉伦哈尔。
很多人甚至都不知道这个名字，小编最爱的演员，偶像派、实力派兼具，同时他有着超高的情商和智商。
在克里斯蒂安·贝尔，里昂那多·迪卡普里奥，基努里维斯的对比下，杰克吉伦哈尔甚至只能算二线颜值。
但就是这个二线颜值，从来没演过一部烂片。
一部都没有，这除了他运气好之外，与他对剧本精挑细选也有很大关系。
死亡幻觉、断背山、源代码、囚徒、十二宫、宿敌、夜行者、锅盖头、玉子、恐怖袭击……他每一部电影都贡献了巅峰级别的表演，且故事非常流畅。
特别是在这两年电影商业化浪潮下，杰克选片的标准更加苛刻，但凡片子里有他，那立刻好高度一万分。
比如去年他演的《坚强》和《破碎人生》，都是边缘人，都是身体、精神上受到极大创伤的中产阶级，在他的演绎下非常得心应手，让屌丝观众也随着进入故事。
推荐一个华裔导演温子仁，我和他一个星座-双鱼座，他是1977年的比我大十岁，恐怖惊悚片大导演！
2004年被好莱坞看中拍摄《电锯惊魂》系列
2007年恐怖电影死寂
2011年《潜伏》《潜伏2》
2013年《招魂》系列一共4部，本人特喜欢看恐怖片
2015年他指导的动作片《速度与激情7》更是更是火遍全球，其中电影中音乐see you什么了（抱歉英文太次）超级好听
还有一个本人是在电影院看的2017年的科幻英雄的《海王》够牛的吧
以上都是小老弟推荐的，如果大家感觉还可以请帮忙转发，能用您发财的小手点个关注更是谢谢啦，
谢邀请，我个人认为在国内要是说上一位的话，我觉得应该是姜文。
他所执导的电影，大多数都是极具创意的，商业和口碑都十分的好。
不知道大家还记得当初那部00年上映的《鬼子来了》吗？这部电影可以说是我看过最有趣味的一部抗日题材的电影了，在反映历史的严肃之余也很好的符合了商业的价值。
简介
抗日战争末期，河北某偏僻乡村挂甲台的老实村民马大三（姜文 饰）迎来棘手难题：某人将分别装有日本鬼子花屋小三郎（香川照之 饰）和汉奸翻译董汉臣的麻袋扔给他，声称不日来取，却迟迟不见其来。厚道的马大三一边将两人当亲爹娘侍奉，一边同村人商议计策，最后决定将两人处死，但终因“天 意”不了了之。
巧舌如簧的董汉臣为自救，设法令挂甲台村民与花屋小三郎签署合约，称将花屋安全送到日方宪兵队后，村民可得到几大车粮食。马大三与众村民兴高采烈赶到宪兵队，将俘虏交由日方，然而日方并无“以其礼还其礼”的教养。
海报
2000年之后，没有拍过烂片，全球商业票房和影迷口碑双丰收的导演。我认为只有一个，也是我心目中的最佳导演，克里斯托弗·诺兰，一个长期霸占各种电影榜单的男人！
请欣赏诺兰大神的作品以及观众认可度。
1.敦刻尔克（2017） 36万影迷评分8.4
2.追随（1998） 9万影迷评分8.9
3.记忆碎片（2000） 31万影迷评分8.5
4.致命魔术（2006） 39万影迷评分8.8
5.黑暗骑士三部曲（2008） 40万影迷评分9.1
6.星际穿越（2014） 60万影迷评分9.2
那必须是美国的斯坦利·库布里克啊。老库2005年被英国电影杂志《Empire》选为“史上百位伟大导演第四位。
1956年 杀手
1957年 光荣之路
1960年 斯巴达克斯、
1962年 洛丽塔、
1964年 奇爱博士、
1968年 2001太空漫游、
1971年 发条橙子、
1975年 巴里·林登
1980年 闪灵、
数学高二每次写题稍微难一点的都不会，然后看答案就马上明白，是不是刷题不够啊
数学难一点的不会看答案马上明白，这是你的基础知识不扎实。以我个人的经验简单的跟你说说希望对你有所帮助。数学首先把公式知识点记牢，每天课前提前预习一下，课后复习。你可以利用晚上睡前几分钟的时间，把一天学习的公式、定理在脑子里过一下，有时间可以把一章或几章的知识点、公式、定理背一下。数学的定理公式知识点不是太多，每节课的重点都是围绕知识点出题的，为的是让你更牢固的把知识点灵活运用。
高二数学几乎学习多一半了，如果你的底子没打好也不用急，先把目前学习的知识点巩固好，把常错的、自己觉得难的知识点汇总在一个小本上，有时间可以加强学习。保证现在学习进度的基础上，把以前的知识点重新复习查漏补缺。基础知识扎实了你就开始刷题，等到一读题就知道这道题所考的知识点时，你的数学就彻底学透彻了。
记得我在中考的时候也曾经出过这样的问题。在做题的时候都会有一点思路，但是当自己去深入研究的时候却做不出来。当看答案解题思路的时候，就会恍然大悟原来这么简单，当时也刷了很多的题但是成绩依然很不理想。也正是因为这样的问题导致在中考的时候并取得很好的成绩。
现在作为一名教育工作者，对于这样的问题也深有感触。这样的问题也是很多学生目前正在面临的问题。具体是由什么原因导致？又应该如何去做？我简单的说一下我的想法。
首先，基础不牢固，对相关知识点没有深入理解和掌握。
基础知识牢固是学生做好题做对题的基础。所有练习题测试题考试题都是根据基础知识变化而来。所谓万变不离其宗也是这个道理。当学生对于基础知识掌握不牢固，没有深入的理解和掌握，很容易就会产生浅尝辄止的坏习惯。基础知识很简单，但是更需要深入的去理解。就以数学为例，数学知识点中涉及到很多的概念，性质，定理等等。尤其对于高中学生来说，所涉及到的学习内容会更多，知识点也会很多。将这些概念性质定理牢记掌握而不能产生混淆，这需要学生在平时的学习过程当中。要时刻的去熟记这些基础知识，熟记这些概念性质和定理。
要想真正的提升自己做题的正确率，首先就要做的就是要打牢基础知识。对练习题所涉及到的相关知识点要深入理解和掌握。在做每一道练习题的时候要在做完题以后，反过来去想一想这道题所涉及到的哪些知识点？这些知识点自己熟练掌握没有？如果没有掌握清楚，那么要及时地翻阅课本翻阅教材。这样虽然可能会耗费很长时间但是当把这些知识点掌握熟练以后，那么做题速度也会有大幅提升。逐渐的就会提高做题的正确率。
其次，缺乏将所学内容运用到实际练习当中的能力
对一些基本概念，性质定理掌理解掌握这只是做对题的前提。更重要的是将所学过的知识点熟练的运用到练习题当中。题主所说的题目稍难一点就会做错这主要就是缺乏将所学内容运用到实际练习当中的能力。虽然掌握了很多基础知识，但是当运用不合理的话，运用不到位的话，那么在做题的过程当中就很容易出现看起来很容易的题目就是没有思路。
对于这种情况作为学生，除了将所学内容理解掌握以外，更需要的是将所学的内容运用到实际练习当中，这就需要学生提高总结归纳的能力。比如按章节去做数学练习题的时候，虽然，章节的相关知识点掌握很牢固，但是在做题的当中会涉及到很多相应的练习题。基础题拔高题，难题等等。那么学生在做题的过程当中就需要将基础题准确无误的解答出来，而对于提高题或者是难题要根据基础题去展开思路发散思维。要善于去总结归纳难度大一点的题目的做题规律和做题方法。每做一道难题都要去认真的总结去归纳，而且要学会举一反三。真正的将所学内容运用到实际的练习当中。
最后，不要盲目的去刷题，要刷好题，刷经典题。
对于高二学生来说刷题是非常有必要的。尤其是学生升入高三以后会面临更多的刷题，但是刷题并不是陷入到题海战术。刷题要讲究策略，讲究方法，讲究实效。刷题要刷好题，刷经典题。也就是说刷题要紧跟基础知识，在基础知识的基础上再进行拔高。学生出现上述这种问题并不是刷题少的原因。而是在刷题的过程当中存在着一些问题。多做一些贴近基础知识的题目，在做这些题目的时候要多善于总结归纳。只有这样循序渐进才能够保证。题目的正确率。才能够保证在做题的时候有思路有方法。
没有总结规律，没有建立数学思维。数学是探索自然规律的，做一道题一定要找到一类题的规律。你的做法就是典型的只见树木不见森林。多探索多交流，多向老师请教，一定会有突破的。
说说本人上学时的经历。本人不是一个数学能力很强的人，但是有一点就是特别爱钻牛角尖，遇到不会的数学问题飞燕把它想出来，哪怕再晚，不想出来就不睡觉。高中的时候每天中午自己睡一会儿觉就起床开始做数学题，都是自己独立完成。哪怕是再笨的方法也得把它做出来，不管什么时候我做的题总是在老师讲的课前面，这样老师讲的时候自己就能清楚问题出在哪。数学一定要多做题，而且是独立做题，由简单到难，做完还要有总结，可能不一定非要把总结写出来，但是心里要有一个总结的过程。所以我高中数学一直都是120以上！希望你也可以加油哦
刷题量不够，就是这样。
数学要想理解课本知识，不做题或者做题少，都行不通。而且这样学到的知识也容易忘。
数学刷题也要讲究方法，不然，影响学习效率。你这样情况，可以刷题加上读题，坚持一段时间，情况就会好转。刷题，只做课本上的或者贴近课本难度的题，自己认为较难的题，就选择读题就可以。关键是要坚持，没有毅力，什么方法也不行。
高中学习目的明确，学习效率尤为重要。更快地解决已经发现的问题，就能挤出来时间处理其他课程的问题。如果把问题都推到总复习，也只能让问题处理更麻烦。
一看答案就会，一做就错。这是很多同学的困惑，在回答这问题之前，我来问你一个问题。
你看懂电影电视剧吗？你读懂小说吗？
也许你会不屑一顾:傻呀。
那我再问你，你看懂电影电视剧，你会演吗？你看懂小说，你会写吗？如果不会，那么你看懂数学问题的答案，你凭什么就会做呢？
很明显，看懂到会做之间，不是零距离，可能相距不是三里五里哦！中间要跨越繁琐的繁重的练习。
数学家苏步青教授，为了解决“经常错”的问题，一下子做了一万多道多项式运算。
数学，需要练习，不做题，不行。听懂了吗？
谢谢邀请，我来回答一下你的困惑。
首先我打个比方：假如我们从南京开车去北京游玩，虽然我们一次也没有去过北京，或者说我们一次也没有出过远门，上过高速，但是这些都不是问题，我们依然可以顺利的到达北京。为什么呢？因为我们有导航，在导航的引导下我们知道如何上高速，如何行使，在哪个路口下高速。导航帮我们解决了所有问题，我们无需记住路口，无需知道方向，但是下一次再去北京的时候没有了导航，我们还能不能顺利到达北京呢？同样的道理，我们在解决问题的时候，看答案就好比开导航，虽然题目做出来了，但是那不是我们的思路，我们的思维没有得到锻炼，下次做题目还是不会，这种情况下刷多少题目都是浪费。
其次，我们找到了原因之后应该怎么做呢？我个人的方法是：
1.梳理知识点，弄明白题目相关的考点，规律的来龙去脉以及如何应用，有没有注意事项和适用范围等等，这就好比我们去北京，首先得会看地图吧，要学会选取参考系，记住特殊标识和特别的路口吧，这样下次去北京的时候才不会迷路。
2.仔细研究例题，学习例题的解题步骤和过程，依葫芦画瓢，自己独立完成习题，由浅入深层层推进，遇到不会的要搞清楚问题的出错点，分析原因，下次避免。
3.在一切都熟悉的情况下多刷几道题加深印象，增加熟练度，这样才会有效果。
最后，说一句：学而不思则罔。一味的刷题而不进行总结，那么错误的印象会越来越深。好了以上就是我的一点粗浅的认识，希望对你有所帮助。
一，没有吃透题意，没弄清楚此题涉及哪些数学概念定理及公式，找不到解题工具。二，没有掌握数学解题的逻辑过程，即找不到解题的步骤和方法。前者好像一个工人没有工具不能干活。"工欲善其事，必先利其器″。后者好傢一个工人拿着工具不会使用仍然无法干活。多演难题多体会吧。
你好，作为在一线十几年的数学教师，带的学生高考平均分120以上，你说的情况我比较熟悉，下面回答你的问题。回答前，说个身边的例子。
记得2015年，我带的一个学生，当时是一个学生家长介绍她过来的，文科生高三，其他科目都还可以，数学不过40分（满分150）。第一次见她妈妈，表示都补了六个老师了，不抱希望，找一个是为了以后孩子不埋怨。家里人对这个学生打击挺大，说她没有数学细胞。我了解了情况，开始系统补习，发现学生比想象的好，记得第一次及格，家里人硬是不信，说是抄袭的，这个学生和我抱怨了一节课。我安慰她说，没关系，考个第一谁敢说你抄的。后来果然稳居第一，最后去了复旦。记得高考分数出来，她妈妈给我打电话时是边哭边说。这个女生过程就有你说的这个问题，怎么解决那，如下：
第一，有个思想，什么思想？这个思想是高中数学内容量大，比初中难度也大不少，掌握需要时间，不能一蹴而就。有了这个思想，循序渐进，就会不慌不燥不气馁。每个人需要的时间也不一样，不要每天都和第一名去比较，除了把你的心情弄的不美丽，没别的用。
第二，有个原则，够得到原则，就是永远做自己可以做得八九不离十的习题，有人可能提醒你，要做难题，那只会拉低你的效率。有时间可以看看高考大纲，目前高考是以双基为主要。每年我带的超140分的学生，基础过关都是比较早的。
第三，计算能力，高考全国数学试卷的23个题，基本没有一个不用计算，要持续提高自己的计算能力，只有一定计算速度和准确率才能托起你高分的梦想。每年高三家长都问我，计算错的太多怎么办，所以要早一点做好准备。
第四，学会不看答案，答案是一个结果，而你要做的是通过平时的学习做出一个结果，而不是看了答案指导你平时的学习。为什么要学会不看答案，有一年带了两个高考班，一个班发了答案，另一个没发，过程中发了答案的同学思考几分钟就去核对答案，迫不及待的验证自己的答案，而没发答案的，都是尽量在做，更重视过程。几个月下来没发答案的平均分高了不少。但过程有持续的问题要及时问老师解决。
第五，一定保持轻松心态，有人可能会说，老师天天像个传教士似的，课程那么紧张，怎么能轻松。仔细研究过中西方教育的可以发现，中国的教育的优势是重视基础和方法，西方的教育是重视探索与体验。而保持轻松心态学习则是由被动学习转为主动学习的必要条件，我们应该学习一点西方教育的优点嘛。一旦开启主动学习那就是打怪升级开挂的节奏，一不小心满级，更厉害的是，这个会让你以后做起事都变得自信精彩。
鉴于是高二，先可以参照我分享的方法试试，高中是个系统工程，后期到120分，注意的问题会完全不一样。希望可以帮助高中有疑惑的同学们。
为什么初二成绩好，初三成绩下滑那么多
初二学习成绩好，到了初三学习成绩下滑，这是很多孩子的共性，前两天我的一个学生刚刚和我做了一次类似的交流。
这个孩子在初一、初二的时候成绩都在年级前30名左右，学得非常轻松，但是到了初三以后，明显觉得难度大了，学起来吃力了，尤其是数学。
他给我说，他的师兄、师姐给他说，上了初三以后数学难度一下子就大了，他当时以为难能难到哪去，没想到一上初三数学难度这么大，和初一、初二就不在一个重量级。
其实就整个初中数学来说，难点、重点基本都在初三，比如像二次函数、三角函数、反比例函数、相似、圆等知识，综合性强、变化多、灵活性强，对学生的综合能力、应用能力、思维能力、转化能力、应变能力要求都一下子加大了。
初一、初二的数学大多是模仿性训练，到了初三是创造性学习。老师讲的是方法、是思路，但是应用到题目里面，背景千变万化，条件各有不同，需要你把老师所讲的方法变化灵活的运用去解决题目。所以，即便你都听懂了，你照样做不出题目。
还有一个原因是初三进度加快。虽然难度大，难点多，但是上学期就完成两本书，结束初中新课。有的学校甚至两个月就完成新课了，在这种情况下，学生觉得初三难是必然的。
到了总复习阶段，题目涉及整个初中的知识 ，综合性更大，难度更强，这是一定的。
但是不要被难题吓倒，也不要丧失信心，逐步调整学习方法，一定跟上老师的进度，自己要预习、复习、反思、总结，一定可以慢慢适应的。
其实对于孩子的整个学习状况，是不好一句话就概括的。你所提出的为什么初二成绩好，初三成绩下滑，这是一个个案现象？还是一个整体现象？或者是说是你的孩子的出现的情况，还是说你周围的孩子都出现这种情况？如果是仅仅是你的孩子出现这个状况，我想的话很难从统一的理论来分析，为什么会出现下滑。当然我们也可以从以下几个方面来进行具体的分析，你可以根据这几个方面去综合考量一下成绩下滑的原因。
第一，心理的问题
这个主要解决的是孩子是不是对于学习心态发生变化。因为一个孩子如果想努力的学习和他不想学习，但是被压迫着学习，这是两个完全不同的心理状态。如果一个孩子在不努力的学习的情况下，他成绩下滑，那就是非常正常的。如果他是因为心里已经产生了逆反的心理，或者说不愿意学习的这种心态，那么就要进行心理干预或者说进行调整了，所以一定要了解孩子的心理的状况，这对于他的学习对于他的生活都有非常重要的作用。
第二，身体的问题
这就是对于学习的适不适应的问题，因为在不同的年龄阶段是不同的年级孩子在学习的过程体验状态是不一样的。随着孩子到了初三，学习压力进一步加大。孩子可能从身体上已经难以适应出生的这种学习的节奏，如果他不能够适应这种学习节奏的话，就有可能成绩下滑。所以也要从身体上面去考虑孩子的这个问题。当然还有另外一个方面是不是孩子的身体，真正的生病了或者有生理不适的地方。
第三，孩子的注意力是不是发生了变化？
这个主要说的是孩子在学习的过程当中，是否是把心思放在了学习上面，或者是他的注意力已经转移到其他的事情上面去。当然到了初三这个年龄，最让孩子分心或者说让他在注意力转移到其他地方的事情无外乎有两个重要的事情，第1个就是玩游戏，就是孩子，可能到了初三这个年龄阶段比较容易去玩游戏。第2个就是早恋，就是因为早恋影响了他的心理，影响了他的学习，从而造成了成绩下滑。
这种情况还是比较常见的
1.知识难度加大，孩子可能一时没适应过来。这个时候做家长的不要去责怪孩子，要陪着孩子一起找原因，帮他（她）一起分析，鼓励他（她）。
2.可能是孩子心理是有了些变化，波动。这个时家长要及时了解情况，具体问题具体对待了。家庭氛围是不是有变化？孩子在学校是不是有什么不顺心的？或者在谈恋爱吗？等等
3.压力过大，有些孩子进入初三感觉要中考了，心理压力过大也会导致成绩下滑。这时家长要及时与孩子沟通，鼓励孩子。相信孩子，让他（她）快速建立信心。
4.我现在正在做中考数学的教学视频，家长可以陪孩子看看，兴许有些帮助。愿孩子成绩更上一层楼，考入自己理想的高中。加油！
感谢提问。
初三面临中考，有些孩子焦虑，紧张一时成绩有波动也很正常。我感觉这不是普遍现象，家长现在不是探究为什么，因为原因可能太多了，知识变难，综合水平更高，思维要求更开阔，量变大，还有一种情况，增加了一门化学，分散了精力，还有可能就是初三进行了分班，你的孩子进入了好一点班级，名词浮动下滑都是可能的。那么应该怎么做呢？
（一）做好规划
孩子应该不是门门都下滑，如果是每门都下滑厉害，就要考虑是否其他原因干扰了孩子的学习，要和老师沟通孩子上课听讲情况。如果听课效率不高，孩子是否睡眠不足，或者有其他的东西吸引了孩子的精力。如果是某学科下滑，就要针对该学科，通过试卷分析查看孩子知识掌握情况，如果是有一阶段知识点没有掌握，也会导致成绩下滑。和孩子分析下滑原因，做好整体规划，不平均发力。确保将成绩提高上去。
（二）提高效率
做事既要讲究方法，更要讲究效率，数理化的知识点一定要确保每个点都过关，融会贯通。平时准备一个错题集，确保错过一次的题型，在训练过以后绝对不会再错。各门学科讲究效率，该背诵积累的采取多种方法，如眼看，手写，默背，争取在最短时间内背上，及时复习。
（三）调整心态
越是这个时候，家长的鼓励不可少，切不可指责，要做好后勤服务工作，做孩子心理的辅导老师，做孩子的朋友和引路人。
初二成绩好，初三成绩下滑的原因无非就是：
- 初二的成绩大多是学科单元知识测验的成绩，初三的则是综合性的考试多。
- 初三学科增加（主科化学），知识点也增多。
- 初三即将面临中考，学习压力陡然增大，学习负担重。
要是不处理好初三成绩下滑这个问题，就会导致这样的结局：日益紧张烦躁——担心——失眠——失去信心——放弃学习，这是一个恶性循环，必须要从以下几个方面来解决问题：
首先，要树立信心，不要被眼前的困难吓倒。既然初二都能取得好成绩，证明你一直都有良好的行为习惯，是个爱学习的好学生。
其次，要注意总结和反思自己的学习方法，要把学科知识归纳整理好，使其系统化，有利于加深记忆和理解，有利于提高学习的效率。整理和归纳学科知识当首推思维导图，表格等，加快学科知识的输入、理解和消化。
最重要的是，临近中考的那一个学期，要把学科知识的归纳整理、复习和巩固与做题和考试有机的结合起来，尤其是做历年中考的真题。准备好一个错题本，记录错题。典型错题一遍一遍的做，不断地请教老师和同学，直到弄懂为止。
这是一个良好的开始，成绩下滑会就此打住，只要一个学期能一直这样坚持下来，你会感到自己在明显的、一天一天在进步。
总结
初三了，时间紧张，制定好了作息时间表和学习计划之后，就要立刻行动起。用思维导图和表格的形式把各个学科的必考重要知识点归纳整理起来，错题本利用起来，每日纠错。
只要这样去做了的话，烦恼、紧张、焦躁不安、失眠、学习没有信心这些负能量都会离你而去，你就可以守得云开见明月了，将会体验一种豁然开朗的感觉：山重水路疑无路，柳暗花明又一村。
取得学习成绩进步的感觉就一个字：爽！
您好！
我是华华老师，喜欢聊学习类的话题，尤其是如何走出学习过程中的困境，帮助中小学生解决学习上的问题和困难，要是您也感兴趣，欢迎点击关注，华华期待与您进行交流。
非常感谢！
谢邀。
在教育界流行这么一种观点，初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。
有不少学生初一、初二上半学期成绩还非常不错，但是到了初二下半学期，或者是初三的上半学期，成绩下滑非常严重，出现这种现象，一方面是和家长错误的教育观念有很大的关系，而另外一方面因为有些孩子没能及时的转变学习方法。
的确，学习成绩能够反映孩子在学校的学习情况，但孩子在学习的过程中，有些问题是没办法在成绩中反映出来的，如果家长在教育孩子时，过分关注孩子的学习成绩，孩子学习成绩取得了进步，家长就喜上眉梢，成绩稍微有点退步，就劈头盖脸的批评。
那么，家长的错误导向，很有可能导致有些孩子在学习的过程中，完全以分数为导向，甚至会采取一些错误的学习方法，导致短期内学习成绩非常好，但从长远来看，由于没有养成优秀的学习品质，也没有形成适合自己的学习方法，而后劲不足。
小学和初一初二时，有不少学生的成绩非常好，大部分科目能够考到90分以上，甚至有些学生能够考到满分，但同样的成绩的背后，反映出来的学习实际情况、学习能力有很大的差异。
在这个阶段有些学生能够取得好成绩，可能完全是依靠死记硬背，再或者是凭借小聪明，考前突击复习；而有些学生能够取得好成绩，主要是得益于自己的基础知识比较扎实，有好的学习品质和适合自己的学习方法。
仅仅依靠死记硬背，或者考前突击，对某些学生来说，确实能够取得好成绩，但随着学习内容的增加，考试难度的加深，此时，学生之间比拼的，已经不再是纯粹的记忆能力，而是学习习惯和学习效率。
比如，初三阶段的一些考试题目，已经不再是纯粹的在考察某一个刚学过的知识点，很有可能是把初一、初二、初三相关的知识点都综合在一起考查，那么此时仅仅依靠死记硬背，肯定是记不住的，更何况题型千变万化，如果孩子学习时没有认真思考，及时的总结分析，那么很有可能考过的题目，他会一错再错，老师反复强调的内容，孩子却不知所云。
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