体育科学素养名词解释

体育科学素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。

运动认知能力是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力，伴随着思维、理解和感悟等活动，是自主健身的先决条件。健身实践能力是指学生为完成设定的体育锻炼任务，联系实际采取的有意参与、强化练习、比赛运用和持续健身的决策能力，伴随着动机、态度及价值观取向等活动，是自主健身的实现载体。

体育素养知识点

在体育领域中，有很多知识点，包括运动技能、身体素质、心理素质、运动训练等方面的知识点。体育素养是指体育文化水平，是指一个人平时养成的在体育方面的修养，体育素养是在先天遗传素质的基础上，通过后天环境与体育教育影响所产生的，它包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面要素的综合体育素质与修养。

体育核心素养

体育学科核心素养

     学生体育学科核心素养有体育精神、运动实践、健康促进3个维度组成 具体划分为6个要素：

1.体育情感

   课堂多运用游戏法、多选取日常生活中学生较少接触的体育项目教授， 以提高对体育的浓厚兴趣，有特长展示的学生期末加分计入总成绩，以激励 学生积极参与体育活动，产生持续、稳定的态度体验。

     2.体育品格     

        在课堂游戏以及比赛中，强调规则（遵守规则、尊重裁判）及体育精神 （战胜自我、顽强拼搏、团结协作）的重要性，对违反规则和未能达到相关 体育精神的学生扣除当天相应的课堂成绩。

   3.  运动能力     

        每学期体育课内容须安排均衡，走、跑、跳、投等基本运动能力及篮、排、足等专项运动技能尽可能都有涉及。

       4.运动习惯     

           对学生提出要求或布置作业，要求每天参与体育锻炼一小时（体育课与 课间操纳入一小时计时内），并出示相关资料（视频），根据完成情况相应 的加减分。

答案，

体育核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。

体育参与者必须具备什么素质

心理素质和身体素质。从心理方面体育参与者要承受力一定要强，举几个反面例子像巴乔，劳尔这些球员，平时比赛踢的很好，可到了关键时刻，例如罚点球时总是会踢兹了，这也反映了一名球员的心理素质。

那身体方面，无容置疑，每一名球员都要有一个健康的体魄，这里在举两个反面例子：02年巴西的埃莫森和前巴西的罗马里奥都是因为大赛前的受伤而退出世界杯，这对一个球员是多大的遗憾啊。所以说真正的好球员，他的身体和心理素质必定是非常棒的

结合四有体育课堂，谈谈如何培养学生的体育核心素养

体育教师应注重提高自身的专业素养体育教师是体育教学的组织者、实践者，在体育教学活动中起着至关重要的作用。作为教师，首先要具有良好的思想品德，要为人师表，此外，体育教师需要定期参加各类培训，提高自身的专业水平，提高自身的综合素质，努力使自己成为一名有效的体育教师，包括专业知识、专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力。常言道腹有诗书气自华＂，丰富的科学文化知识可直接表现为体育教师高水平的文化素养。我认为体育教师的专业素养应包括文化素养、心理素养、道德素养等，体育教师的专业素质和综合素质的高低，对学生的影响也是显而易见的。陶行知先生说过在共同生活中，教师必须力求增长的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。“因此体育教师要不断完善自我，不断提升自身的专业素质，要以身作则，在学生面前，オ能起到榜样和示范的作用。

培养学生的体育核心素养是四有体育课堂的重要目标之一。下面是一些培养学生体育核心素养的方法：
1. 培养体育运动技能：通过在体育课堂上进行各种体育运动，学生可以不断地锻炼和提升自己的体育运动技能。教师可以采用针对不同运动项目的教学方法，帮助学生了解和掌握不同的运动技能。
2. 培养体育意识和兴趣：通过体育课堂上的各种活动，鼓励学生主动参与体育运动，增强他们对体育运动的兴趣和热爱。教师可以组织多样化的体育活动，提供丰富的运动项目选择，激发学生对体育的积极参与。
3. 培养团队合作精神：体育课堂是学生培养团队合作精神的重要场所。教师可以设计一些组合运动项目或团队竞技活动，让学生在体育课堂上学会合作、沟通和互相支持，培养他们的团队合作精神。
4. 培养体育道德和健康意识：在体育课堂上，教师可以重视体育运动的道德和健康意义，教育学生遵守规则、尊重对手、坚持公平竞争等体育道德准则。同时，教师还可以引导学生了解体育运动对身体健康的重要性，培养他们养成良好的生活习惯和积极的健康意识。
通过以上方法，体育课堂可以成为培养学生体育核心素养的重要场所。学生在体育课堂上能够全面发展自己的体育技能，培养团队合作精神，树立健康意识，并且享受体育运动的乐趣。这将对学生的身心健康和全面发展产生积极的影响。