世界上首次体育提出美育的是什么

世界上首次体育提出美育的是1793年德国诗人、美学家弗里德里希·席勒提出的概念。是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。

“美育”概念的提出，标志着其从道德和科学教育领域中独立出来，成为单独的学科，并对自身价值的认识大大向前推进了一步。

美育与德育、智育、体育之间有哪些区别和联系

审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系；　　②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。

体育对于青少年美育意义

美育和体育的结合体，体现在健与美上。学生在体育运动中经常受到美的教育，如动作的协调，身体部分形态的健壮匀称，各种体操中的优美动作和节奏感都含有美育因素。学生在体育运动中得到美的享受，产生追求美的欲望。所以美育和体育是互相联系的。

大学德育，智育，美育，体育代表啥

简述美育与德育、智育、体育之间的关系。

①联系：审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系； 　　

②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。

教育部：体育、美育分值将纳入中高考，对此你有什么想说的

50年代就实行过"劳卫制"，大学里劳卫制不达标就不能毕业。

家慈就得益于"劳卫制”，她说：她高中时曾因身体不好休学一年，进大学后为劳卫制达标，坚持锻炼，校运动会还能为班里拿分。如果没有劳卫制，她的身体挺不过"三年自然灾害"。

体育、美育分值不仅应纳入高考，而且不能低于外语。现在把外语地位拔的太高了。

先不说美育，我觉得把体育纳入中高考是迫在眉睫的事情。学生体质两个重要的现实是：小学生到了五六年级，近视率接近40%，到了高中近视率达80%，举行一个升旗仪式，20分钟左右的时间就会有学生体力不支，甚至出现昏厥的情况。孩子们体质之差到了令人担忧的地步。学校体育课不敢做剧烈运动，怕出事儿。

提高学生身体素质，只喊口号是没有用的，如果把中招考试体育分值提高到120分，高考体育分值增加到150分，学生体质问题迎刃而解。

体育美育劳育包括哪些内容

体育的内容简单来说，就是通过体育运动锻炼身体如打篮球，打乒乓球，打羽毛球，跑步，跳绳让人们爱上运动，增强人们的体质，从而提高自身的体育素质！

美育通过绘画或者是或者是文艺作品的鉴赏达到对对作品的理解了解的作品本身所传递的一些情感，像看电影，看电视剧，看画画，看展览都能够达到对美的教育。

劳育的内容有在校打扫卫生，擦玻璃，捡垃圾，整理桌椅，在家扫地，提水，拖地，端茶，洗碗，洗衣服，铺床叠被，什么气温会选择合适的衣服！

体美劳主要包括以下几点：

体指的是体育，美指的是美育，劳指是劳动教育。这是指国家教育方针中提出的五育（德智体美劳）中的三育。它是国家为培养全面发展的合格人才而提出的方针，是基础教育中的指导方针，它对学生的身体素质，以及人生观和世界观的形成尤为重要。因此，五育并举全面发展中小学阶段的重点，决不能只抓智育而忽视其它教育，百年大计，教育为本，必须不折不扣的去执行国家的教育方针。

体育

利用体育活动中丰富的内容和独特的教学形式可培养学生形体美、姿态美、动作美、语言美、仪表美、心灵美和行为美。

美育

美育亦称审美教育，艺术美，音乐和舞蹈，绘画，影剧欣赏，文学；

自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美；

社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美；

科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美；

中小学美育的内容包括，艺术教育，如文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等；组织学生观察和欣赏自然美，引导学生体验社会生活美和劳动美。

劳育

树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。

利用体育活动中丰富的内容和独特的教学形式可培养学生形体美、姿态美、动作美、语言美、仪表美、心灵美和行为美。1、形体美：即“人体美”。人的形体结构的美。2、姿态美：指人的仪表、举止以及姿态所显现出的美，其中仪表美又包括容貌美、形体美和修饰美。

  3、动作美：指身体各部分在空间活动变化而呈现出来的外部形态的美，是一种具有造型性质的动态美。4、语言美：亦称“言语美”，语言在具体运用过程中所显示的美，心灵美外化的信息形态。5、仪表美：人的仪态、风度、容貌、衣饰、举止、态度、风韵等的美。

  6、心灵美：人的精神世界的美。包括思想意识、道德情操、精神意志、智慧才能的美。

7、行为美：是受到社会与论的肯定和赞扬的行为。

美育内容:艺术类——音乐和舞蹈、绘画、影视欣赏;文学;自然类;社会类;科学类。